Як уроки змінюються, якщо дитина вже має базу англійської?

Якщо база вже є, основний акцент уроків має зміститися з вивчення лексики на її активне використання. Це означає менше вправ на заповнення пропусків і більше складних проєктів, дискусій та написання текстів. Заняття мають бути спрямовані на покращення вільного мовлення та розуміння. Граматика, звичайно, потрібна, але вже не базова, а поглиблена: часи, умовні речення, пасивний стан.

Чудово, мені імпонує ідея з проєктами та поглибленою граматикою. А як щодо матеріалів? Чи потрібно переходити на англомовні підручники для носіїв мови, чи краще використовувати адаптовані? І чи важливіше на цьому етапі, щоб викладач був носієм мови, а не просто мав високий рівень, щоб покращити вимову? Бо він зараз займається з україномовним викладачем.

Щодо матеріалів, варто переходити на неадаптовані підручники або матеріали, орієнтовані на підготовку до міжнародних іспитів. Це забезпечить складність лексики та структур. Введення автентичних текстів – фільмів, статей, літератури – це ключовий момент. Щодо викладача, для поглиблення розмовної практики та відточування вимови носій мови буде дуже корисним. Якщо ж викладач-українець має бездоганну вимову і використовує комунікативну методику, це теж хороший варіант. Головна відмінність уроків на цьому рівні – відхід від ігрового формату до академічного, де мова вивчається через культуру та складніші теми. Варто шукати школи, які пропонують тематичні клуби.

Тут сайт де пояснюють, що уроки англійської для дітей з базою мають бути націлені на розвиток критичного мислення та використання мови для аналізу інформації. Попросіть провести тестове заняття: якщо на ньому активно практикують дебати або аналіз тексту, це правильний напрямок.